中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 梁丹）近期，中央一号文件《中共中央、国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》发布。“这体现了中央对‘三农’工作高度重视的持续性和连贯性。”全国人大代表、扬州大学校长丁建ω　宁表示，中国现代化离不开农业现代化，而农业现代化关键在科技、在人才。科技、人才协调发展，是推进农业现代化以及中国现代化的◤重要支撑和抓手。

“当前，科技和人才的创新、突破与发展越来越依赖于多学科的交叉融合。”丁建宁表示，学科交叉融合是大势所趋，但也面临着建立深度交叉合作难、获得交叉研究资助难、评估交叉研究成果难、获得学界社会认可难等挑战。

如何以多学科交叉融合促进农业科技、人才协同发展？今年两会，丁建宁提出了具体建议。一是加强农业领域交叉平台、团队建设，设立“交叉学科”学科群序列，新增聚合人工智能、多组学、遗传学等多学科资源的“智能生物育种”重点实验室，以及聚合微生物学、材料学、耕地保育学等多学科资源的“现代耕地保育”重点实验室等。

二是加强农业领域交叉关键核心技术攻关与推广。设立重大专项，专门支持农业领域交叉关键核心技术攻关。同时设立专项，研发数字化、智能化农业重大技术推广系统，创新性地依赖多学科交叉手段，推广应用农业重大关键核心∞技术。

三是加强涉农交叉学科和专业建设。作为全国*早开设农科的高等院校之一，丁建宁介绍，扬州大学是一所农科优势突出的地方高校。多年来，学校打造形成了服务“从农田到餐桌”全产业链的农业食品安全优势学科群。他表示，要鼓励、支持涉农高校尤∏其是涉农的综合性大学强化顶层设计，瞄准国家重大战略和学科前沿发展方向，设立交叉学科建设特区。此外，通过加大资↙源配置等方式，培育建设一批如智慧农业、农业安全等涉农的新兴交叉学科。

四是加强具有学科交叉背景的农村管理干部队伍和农业技术推广队伍建设。实施乡村干部专业化提升工程，在涉农高校定期组织农业农村干部研讨班。此外，扩增涉农地方高校非全日制农业硕士、农业博士招生指标，畅通农村管理干部和基层农技推广人员的学位提升通道。